|
კრიტერიუმი
|
დაბალი
|
საშუალო
|
კარგი
|
საუკეთესო
|
|
დადებითი
ურთიერთგავლენა
|
საერთოდ
ვერ ახდენს ჯგუში ინტერგრირებას
|
მეთნაკლებად
მონაწილეობს ჯგუფურ მუშაობაში
|
დადებით
გავლენას ახდენს ჯგუფზე
|
აქვს
ლიდერისათვის დამახასიათებელი ყველა უნარ-ჩვევა
|
|
ინდივიდუალური
და ჯგუფური პასუხისმგებლობა
|
ვერ
ახდენს ჯგუფში მუშაობას
|
ცდილობს
ჩაერთოს მუშაობაში
|
შეუძლია
მეტ ნაკლებად დავალებაც შეასრულოს
|
აქტიურად
ერთვება ჯგუურ მუშაობაში
|
|
მოსწავლეთა
მჭიდრო ურთიერთობის სტიმულირება
|
არ
იცის ურთიერთობის დამყარება
|
უჭირს
მოსწავლეებთან ურთიერთობა
|
მეტნაკლებად
ახერხებს ურთიერთობას
|
აქვს
კარგი მიდგომა
|
|
მცირე
ჯგუფებში ქცევის უნარების გამომუშავება
|
აქვს
ცუდი ქცევა
|
ზოგჯერ
კარგად იქცევა
|
გაუმჯობესებული
აქვს ქცევა
|
აქვს
ქცევა კარგი
|
|
ერთობლივი
მუშაობის „ტექნოლოგია და ანალიზი
|
ვერ
ახდენს მუშაობის ანალიზს
|
მეტნაკლებად
ცდილობს გაკეთოს ანალიზი
|
დადებით
გავლენას ახდენს მუშაობაში
|
კარგად
შეუძლია ანალიზის გაკეთება
|
Wednesday, June 26, 2013
შეფასების რუბრიკა
Sunday, June 23, 2013
რა ვიცით მოსკოვის შესახებ?
პროექტის მთავარი იდეა: გავიგოთ ურო მეტი მოსკოვის შესახებ.
პროექტის აქტუალობა:ჩვენ სკოლაში ძირითად უცხო ენად ისწავლება ინგლისური
ენა. აქედან გამომდინარე აქტუალურია მოსწავლეებმა იცოდნენ ყველაფერი, რაც ეხება მოსკოვს.
პროექტის მიზნები: პროექტი წარიმართება
ინგლისურ ენაზე. სწორედ ამიტომ მიზანია ლექსიკური
მარაგის გამდიდრება, გამართული მეტყველება, მოიძიონ მეტი საინტერესო ინფორმაცია: მოსკოვის
ტერიტორიულ მდებარეობაზე . პოლიტიკურ სისტემაზე კულტურაზე. ტრადიციებზე, ღირსშესანიშნაობაზე
და ა.შ. რადგან მოსწავლეები ინფორმაციას თავად მოიძიებენ, ამიტომ მიზანია მოსწავლეებში
მოტივაციის ამაღლება, ანალიტიკური კრიტიკული და შემოქმედებითი უნარების განვითარება.
მონაწილეთა ასაკი: პროექტში მონაწილეობს მე-8 კლასის მოსწავლეები 10 მოსწავლე, ისინი იყოფიან
მცირე ჯგუფებად და თითოეულ წევრს განაწილებული აქვთ ფუნქციები.
ვადები/ხანგრძლივობა: პროექტის ვადა განისაზრვრება 16 დღით.
მოსალოდნელი შედეგები: პროდუქტი რაც შეიძლება შეიქმნას: ამ პროექტის მომზადებით
მოსწავლეები შეისწავლიან ბევრ უცხო სიტყვას გაიუმჯობეებენ მეტყველებას, გაიღრმავებენ
ცოდნას განუვითარდებათ თანამშრომლობითი ურთიეთობები
საბოლოოდ ვიღებთ ისეთ შედეგს რომელიც გამოადგება სხვა ბევრ საგნებშიც.
პროექტისათვის ძირითადი
რესურსები: ნებისმიერი წიგნი, რომელიც იქნება საჭირო,ინფორმაცია,ინტერნეტი,
სხვადასხვა ვებ-საიტები pover point,პრეზენტაციები პლაკატები.
პროექტის მსვლელობა: „ძირითადი
აქტივობები“ მასწავლებელი პროექტის
მზადების პერიოდში არის მეთვალყურის როლში- იგი აკვირდება მოსწავლეებს მუშაობის პროცესში.აძლევს
რჩევებს და მითითებებს. მათთან ერთად განსაზღვრავს დროს და საჭიროების შემთხვევაში
მიუთითებს რესუღსებს.პირველ რიგში მასწავლებელი აუდიტორიას აცნობს პროექტის თემას და
მიზანს.მოსწავლეები წარადგენენ თავიანთ ჯგფებს და იწყებენ თემის წარმოდგენას, და თემას
თან ერთვის პრეზენტაცია.როცა ჯგუფები დაასრულებენ გამოსვლას ერთმანეთს უსვამენ შეკითხვებს.მასწავლებელი
აკვირდება პროექტს და ბოლოს აკეთებს შეფასებას.აფასებს
მოსწავლეების ნამუშევრებს. შეფასების რუბრიკა
მათთვის თავიდანვე ცნობილია. მასწავლებელი
განსაკუთრებით გამოყოფს უარყოფით მხარეებს, რათა შემდეგში გაითვალისწინონ და ბევრად
უკეთესად წარმოაჩინონ ძლიერი მხარეები.
საგნებთან/საგნობრივ
ჯგუფებთან /ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ამ პროექტის
განხორციელებით კავშირის დამყარება ხდება საგნობრივ ჯგუებთან კერძოდ,ინფორმაცია
მსკოვის ტერიტორიული მდებარეობის ბუნების და კლიმატის შესახებ.გამოადგებათ გეოგრაფიაში,ხოლო
ინფორმაცია მოსკოვის პოლიტიკური სისტემის,მეფეთა დინასტიის სხვადასხვა ღირსშესანიშნაობის
და ა.შ შესახებ გამოადგებათ ისტორიის გაკვეთილებზე.
სხვა გაკვეთილებზე გამოიყენებენ პრეზენტაციის მომზადების წესებს ანუ მოახდენენ ცოდნის
ტრანსფერს რადგან პროექტის მომზადებით მოსწავლეებს უვითარდებათ სხვადასხვა უნარები
ამიტომ ეს კავშირშია ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან.
პროექტის ხელმძღვანელი:
ნანა კირტავა
Subscribe to:
Posts (Atom)